鹿児島県立出水高等学校で、『ユメタン』をご採用くださっている今吉先生が、生徒さんの『ユメタン』使用に関してアンケートをとってくださいました。『ユメタン』を使用される際のご参考にしてください。 ご協力くださった今吉先生、生徒さん、貴重なご意見をありがとうございました！

実施時期：2008年11月
有効回答数：58

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◆総合評価
5（非常に良い）　　　　20（34％）
4（良い）　　　　　　　　34（59％）
3（普通）　　　　　　　　3（5％）
2（あまり良くない）　　0（0％）
1（悪い）　　　　　　　　0（0％）
無回答　　　　　　　　 1（2％）

◆受験生やその他の英語学習者にオススメできる？
できる　　　　　　　　　36（62％）
できない　　　　　　 　1（2％）
無回答　　　　　　　　 21（36％）

◆「標準コース」 と「楽々コース」どちらで学習していますか？
標準コース*　　　　　45（78％）
楽々コース　　　　　　11（19％）
その他：ストイック２ Unitコース**　1（2％）
無回答　　　　　　　　1（2％）
*「標準コース」は1日に100語を学習、「楽々コース」は1日に50語を学習します。
**「ストイック２ Unitコース」は生徒自作のコースで、１日で２ユニット（200語）を学習します。

◆1週間の学習語彙数（100語）はいかがですか？
多い　　　　　　　　　　10（17％）
ちょうど良い　　　　　　46（79％）
少ない　　　　　　　　　2（3％）

◆メソッド（キムタツ式語彙学習法）の手順に従って学習していますか？
Day 1からDay 7までのうち、5日分以上は指示に従って学習している　24（41％）
すべてではなく、一部を学習している　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　31（53％）
すべて自分流に学習している　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3（5％）

◆（メソッドにしたがっている人に質問）メソッドの感想はどうですか？
絶対に忘れない　　　　0（0％）
確かに忘れにくい　　　18（82％）
よく忘れる　　　　　　　　4（18％）
※上記パーセンテージはこの質問の回答者数に対して算出

◆CDは聞いていますか？
よく聞いている　　　　　29（50％）
時々聞いている　　　　24（41％）
聞いていない　　　　　　5（9％）

◆学習語の難易度は適切ですか？
難しい　　　　　　　　　1（2％）
ちょうど良い　　　　　　56（97％）
易しい　　　　　　　　　1（2％）

◆フレーズの難易度は適切ですか？
難しい　　　　　　　　　11（19％）
ちょうど良い　　　　　　45（78％）
易しい　　　　　　　　　2（3％）

◆最終チェック用の Word List / Phrase List は役に立っていますか？
はい　　　　　　　　　　44（76％）
いいえ　　　　　　　　　9（16％）
無回答　　　　　　　　　5（9％）

◆コラムの内容は役に立ちますか？
はい　　　　　　　　　　42（72％）
いいえ　　　　　　　　　14（24％）
無回答　　　　　　　　　2（3％）

◆発音のカタカナ表記（*Dr. Rei’s Phonetic Symbols）は役に立っていますか？
はい　　　　　　　　　　33（89％）
いいえ　　　　　　　　　4（11％）
*Dr. Rei’s Phonetic Symbols…effortを「エファーT」と表記
※アンケートを実施した2クラスのうち1クラスの生徒にのみ質問
※上記パーセンテージはこの質問の回答者数に対して算出

◆『ユメタン』のお気に入りポイントはどこですか？
＜代表的な意見＞
　・CDを使って小テストができる
　・CDが日本語まで言ってくれるところ
　・CDが頭に入りやすい
　・単語の発音のチェックができ、自分の英語の発音と比べられる
　・発音がわかりにくいところがカタカナ表記してあるので分かりやすい
　・日にちが決まっていて、予定を立てやすい
　・毎日違った学習法で無理なく覚えられる
　・例文が短いので覚えやすい
　・Unitの最後のページに、ランダムな順番で単語が載っているところ
　・絵がかわいい
　・コラムが載っているところ
　・出る意味が強調されている

◆改善してほしいところがありましたらご記入ください
　・CDで日本語→英語の逆、英語→日本語も入れてほしい
　・黒とオレンジは少し見にくい
　・目安時間内で終わらないので、どうすればすばやく1日分を終わらせられるか
　　教えて欲しい
　・赤シートをつけてほしい
　・1000語だと足りない気がする
　・CDで音だけ聞いていると、日本語と英語が一致しなくなってくる
　・偶数Unitの発音が聞きづらい


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最終更新日： 2008年12月18日(木) 12:03 JST; 5,169 閲覧件数